ÁBienvenid@s al curso ÒEspa–ol 300:  gram‡tica y composici—n avanzadasÓ!

OTO„O 2012

 

Profesora:                    Laura Middlebrooks, Ph.D., es la Profesora ÒMÓ.

TelŽfono:                     (804) 827-4576

Oficina:                        313 Lafaytte Hall, 312 Shafer Street y West Grace Street       

Correo-e:                     middlebrooks@vcu.edu

Horas de oficina:          Se anunciar‡n;  llame para pedir cita.

 

DESCRIPCIîN DEL CURSO:  Los objetivos de este curso son dos. 

 

1) Vamos a desarrollar nuestras capacidades lingŸ’sticas en dos modos lingŸ’sticos:  el modo interaccional (un di‡logo con otra[s] persona[s]), y el modo interpretativo (las actividades de escuchar, mirar y leer).

 

2) TambiŽn vamos a mejorar nuestra comunicaci—n escrita a travŽs de ejercicios de gram‡tica, entradas de cuaderno y una serie de composiciones.

 

Para lograr estos objetivos, la clase contar‡ con los siguientes componentes principales:  la lectura, los ejercicios y las actividades colaborativas.  Con el fin de acostumbrar a la alumna o al alumno a hablar en varios contextos, hablaremos en parejas, grupos reducidos y en el conjunto de la clase.  El idioma oficial de la clase es el espa–ol, tanto en las conversaciones pœblicas como en las privadas.  La inmersi—n es un factor muy importante en el aprendizaje de cualquier idioma.

 

Espa–ol 300 es uno de los requisitos para el programa SETI (Spanish-English Translation and Interpretation). Para participar en SETI, es necesario sacar por lo menos una ÒCÓ (2.0).

 

TEXTOS:

 

1.  Un buen diccionario bilingŸe.  La profesora recomienda los grandes o avanzados diccionarios de los editoriales Larousse, Collins y Oxford (no los ÒconcisosÓ, Òde bolsilloÓ o ÒpocketÓ). En la lista de ÒEnlaces externosÓ de Blackboard se encuentran varios diccionarios del Internet.

 

2. Febles, Jorge and Carolyn Harris.  Por escrito:  de la palabra a la composici—n.  Upper Saddle River, NJ:  Pearson Prentice Hall, 2009. 2nd ed.  Tiene varios ejercicios que los estudiantes har‡n casi cada d’a del semsestre, la mayor’a en la p‡gina de Blackboard.

 

3. Se usar‡ una p‡gina de Blackboard como recurso, especialmente la secci—n ÒActividadesÓ donde se encuentra la mayor’a de los ejercicios gramaticales de la clase.  La profesora le informar‡ de cualquier cambio en el calendario por los anuncios de Blackboard y cuando sea posible, en clase. 

 

4. Text recomendado:  Batchelor, R.E.  Using Spanish Synonyms.  Cambridge:  Cambridge UP, 2006.

 

SISTEMA DE CALIFICACIîN:  La nota final se calcular‡ de la forma siguiente:

 

Participaci—n                                                                                                   15%

Ejercicios de tarea                                                                                            15%

Entradas del cuaderno                                                                                       20%

Composiciones (1er paso=30%, 2o paso=30%, 3 er paso=30%, hoja de reacci—n=10%)        30%

Ex‡menes                                                                                                        15%   

Pruebas                                                                                                            5%      

REQUISITOS DEL CURSO:

 

Asistencia y participaci—n:  La asistencia a clase es fundamental y su falta tendr‡ varias consecuencias negativas.  Dado el car‡cter colectivo y participativo de la clase, las ausencias afectar‡n de forma adversa la calidad del aprendizaje tanto del individuo como del grupo.  Por esta raz—n, si un/a estudiante falta a clase m‡s de tres veces antes del 23 de marzo, debe darse de baja del curso (http://www.has.vcu.edu/wld/academic-advising/attendance.html).  Seis ausencias resultar‡n en el suspenso de la clase (F).  Llegar tarde a la clase tres veces cuenta como una ausencia;  favor de llegar temprano al aula.  Las excepciones a esta pol’tica ser‡n la observaci—n de los d’as festivos religiosos, la participaci—n en otros eventos sancionados por la universidad y emergencias confirmadas con documentaci—n escrita o por el decano de la universidad.

 

Tarea:  La tarea consistir‡ en 1) los ejercicios de Por escrito (escritos LêNEA POR MEDIO a mano o a m‡quina en una hoja de papel  para entregar, y/o hechos en Blackboard), 2) las entradas del cuaderno y 3) cualquier otro ejercicio asignado segœn el juicio de la profesora.  Prepare toda la tarea para el d’a indicado en el programa ANTES DE VENIR A CLASE.

 

Recuperaciones: Ningœn/a estudiante podr‡ tomar un examen (o entregar tarea, dar una presentaci—n, etc.) antes o despuŽs de la fecha asignada si es por una ausencia injustificada.  NO SE ACEPTA TAREA ENTREGADA TARDE.  La tarea entregada en clase no ser‡ aceptada por correo-e. DŽsela a un/a amigo/a o compa–ero/a para llevarla a clase. Se le pide a un/a compa–er@ de la clase – NO a la profesora – la materia estudiada el d’a de cualquier ausencia.  En el caso de que la ausencia sea justificada (hospitalizaci—n, fallecimiento de un/a pariente, etc.), la profesora y el/la estudiante decidir‡n una fecha apropiada para recuperar el trabajo asignado lo antes posible.  Querer empezar las vacaciones temprano no es una raz—n justificada, no importa cu‡n barato salga el pasaje:  d’gaselo a su familia. 

LAST DAY TO WITHDRAW FROM CLASSES:  FRIDAY, NOVEMBER 2nd 2012. http://www.pubinfo.vcu.edu/calendar/ac_fullViewAll.asp?term=Fall+2012

 

Composiciones:  Los estudiantes escribir‡n varias composiciones, l’nea por medio (es decir, a doble espacio).  El primer paso de cada composici—n consiste en veinte oraciones entregadas a un/a colega de la clase. Al recibir los comentarios de su colega, el/la estudiante debe corregir las oraciones del primer borrador, organizarlas en p‡rrafos 1) con una buena introducci—n, 2) por lo menos tres oraciones que apoyan el tema, y 3) una buena conclusi—n. Le entrega esta versi—n corregida y elaborada a la profesora JUNTO CON EL PRIMER PASO CON UNA GRAPA.  Este es el segundo paso. ÁOJO! La versi—n m‡s reciente va primero, y debajo se adunta el paso anterior.  Al recibir otros comentarios de la profesora, el/la estudiante debe corregir el segundo paso y entregarlo como la versi—n final (el tercer paso) con los otros pasos adem‡s la hoja ÒReacci—n de la escritora / del escritorÓ (ApŽndice 1 p190 de POR ESCRITO, tambiŽn se encuentra en Blackboard en la secci—n ÒDocumentos del cursoÓ). CON UNA GRAPA. Los estudiantes tienen el derecho de consultar con la profesora sobre seis puntos de gram‡tica antes de entregar las redacciones. Escriba por favor con fuente Times [New] Roman, tama–o 12 puntos, con m‡rgenes de 1 pulgada).  Para m‡s informaci—n, vŽase ÒC—mo preparar un trabajo escritoÓ en la secci—n de ÒDocumentos del cursoÓ en Blackboard.

 

Pruebas y ex‡menes: Si se encuentran en Blackboard, los estudiantes tienen la responsabilidad de tomarlos dentro de 48 horas de ser anunciadas.  Deje tiempo de sobra para resolver cualquier problema tŽcnico que surja.  Habr‡ la posibilidad de otras pruebas no anunciadas en clase en cualquier momento.  Venga preparad@ a clase.

 

Recursos universitarios:  Aproveche los recursos que le ofrece el Centro de Aprendizaje (Campus Learning Center) en la planta baja del edificio Hibbs.  http://www.vcu.edu/uc/clc/

 

 

CîDIGO DE HONOR:  Los alumnos son responsables por su trabajo y tienen la obligaci—n sincera de evitar todo plagio, que el Diccionario General de la Lengua Espa–ola Vox define as’:  El acto de Òcopiar en lo sustancial [ideas, palabras, obras, etc., de un/a autor/a], d‡ndolas como propiasÓ.  Cualquier prŽstamo intelectual debe ir acompa–ado por una cita para dar el crŽdito debido.  Le agradezco aqu’ al Profesor Kevin OÕDonnell de la Universidad de Richmond por haberme ofrecido su programa de clase como modelo; lo he usado. Cualquier errata que se encuentre aqu’ es m’a.  DONÕT USE ANY TRANSLATION SOFTWARE (i.e. GOOGLE TRANSLATE).

 

Todas las tareas para este curso deben hacerse bajo el juramento del Sistema de Honor de la Universidad:  ÒOn my honor, I have neither given nor received aid on this assignment, and I pledge that I am in compliance with the VCU Honor System.Ó La profesora se reserva el derecho de cambiar la silla de cualquier estudiante por cualquier raz—n para mantener un ambiente positivo en la clase segœn su juicio. VŽase el siguiente enlace: http://www.provost.vcu.edu/pdfs/Honor_system_policy.pdf

 

COMPORTAMIENTO: http://www.provost.vcu.edu/pdfs/FacultyGuideToStudentConductInInstructionalSettings.pdf

Somos adultos capaces de respeto mutuo, y nuestro comportamiento en la clase debe reflejar esto en todo momento. Como profesora le pido que observe unas reglas que mejorar‡n su experiencia en el curso:

1)  Favor de no comer ni beber en clase, salvo botellas con tapa.

2)  Favor de no masticar chicle.

3)  Favor de llegar a tiempo y no salir temprano para evitar distraer a los dem‡s.

4)  Favor de silenciar los telŽfonos celulares y apagar otro equipo port‡til.  El uso de   

     computadoras port‡tiles se dar‡ s—lo con el permiso de la profesora.

 

Ahora, en inglŽs:

 

1) VCU email policy:  Check and keep up with it every day. http://www.ts.vcu.edu/kb/3407.html

 

2) VCU Honor System:  DonÕt cheat.  http://www.provost.vcu.edu/pdfs/Honor_system_policy.pdf

 

3) Student Conduct:  Behave like an adult and follow the Golden Rule.

     http://www.provost.vcu.edu/pdfs/FacultyGuideToStudentConductInInstructionalSettings.pdf

4) AMERICANS WITH DISABILITIES ACT of 1990 & REHABILITATION ACT of 1973:

VCU complies with this legislation, which prohibits discrimination against persons with disabilities.  http://www.students.vcu.edu/dss/

 

5) Statement on Military Short-Term Training or Deployment:  Keep your instructors informed about your military responsibilities and schedule.

http://www.pubapps.vcu.edu/bulletins/about/?Default.aspx?uid=10096&iid=30704 and http://www.pubapps.vcu.edu/BULLETINS/undergraduate/?uid=10096&iid=30773.

 

6) Excused Absences:  Inform your instructions in advance of VCU sponsored events that keep you from attending class.

 

7) EMERGENCY ALERTS:  Students should turn off the ringer of their cell phones for incoming phone calls, but they may use the ÒvibrateÓ mode to be able to receive text messages in case of an emergency alert.

 

            WHAT TO KNOW AND DO to be prepared for emergencies at VCU:

 

1.     Sign up to receive VCU text messaging alerts (http://www.vcu.edu/alert/notify). Keep your information up-to-date. Instructors will keep their phones on just in case.

 

2.      Know the safe evacuation route from each of your classrooms.  Emergency evacuation routes are posted in on-campus classrooms.

 

3.     Listen for and follow instructions from VCU or other designated authorities. Within the classroom, follow your professor's instructions.

 

4.     Know where to go for additional emergency information (http://www.vcu.edu/alert).

 

Know the emergency phone number for the VCU Police (828-1234). Report suspicious activities and objects.

 

EXAMEN FINAL: el jueves, 13 de diciembre a las 4:00 – 6:50 de la tarde

 

ÁQuŽ nos divirtamos y aprendamos!   ÁBuena suerte!