The objective of this course is to initiate doctoral students to the numerous and diverse research methods used throughout the different specialized domains within business schools. These domains of management include marketing, information systems, human resource management, organizational behavior, strategy, finance, accounting, and management science. Quantitative and qualitative, as well as interpretive and positivist, research methods will receive attention in this course.

L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants de doctorat aux nombreuses et différentes méthodes de recherche utilisées dans les différentes disciplines des facultés de gestion, à savoir le marketing, les systèmes d'information, la gestion des ressources humaines, le comportement organisationnel, la stratégie, les finances, la comptabilité et la science de la gestion. Ce cours sera donc axé sur les méthodes quantitatives, qualitatives, interprétatives et positivistes.

To become a truly active and contributing member of the community of management scholars, one must understand not only the research methods used in one's own domain of management, but also the research methods used in neighboring domains. There are at least two reasons for this. First, no business enterprise can be viably separated into an accounting module, an information systems module, a finance module, a marketing module, a strategy module, a human resource management module, a management science module, etc. Therefore, a person doing research in any one of these domains of management eventually and inevitably comes into contact with people doing research in the other domains. In the same way that proponents of business processing reengineering believe that businesses must integrate across their functional silos not only to prosper but even to survive, I believe that we researchers must similarly conceptualize across our disciplinary silos not only to be able to publish, but also (and more importantly) to be able to do research that our constituents (executives and managers in corporations) will find relevant, practical, and fundable.

Pour participer activement à la communauté de spécialistes de la gestion et contribuer à son enrichissement, il faut comprendre non seulement les méthodes de recherche utilisées dans sa propre discipline mais également celles sur lesquelles les disciplines voisines viennent prendre appui. Et ceci, pour deux raisons. La première est qu'aucune entreprise commerciale ne peut être divisée en modules (module comptabilité, module système d'information, module finances, module marketing, module stratégie, module gestion des ressources humaines, etc.). Quiconque fait des recherches dans l'une de ces disciplines est inévitablement amené à entrer en contact avec des personnes faisant des recherches dans d'autres domaines. Tout comme les tenants de la reconfiguration pensent que les entreprises doivent s'intégrer autour de leurs centres fonctionnels non seulement pour prospérer mais pour survivre, je pense que les chercheurs doivent conceptualiser leurs activités autour des différentes disciplines non seulement pour publier mais également (et surtout) pour faire des recherches que leurs publics (cadres et gestionnaires d'entreprise) jugeront utiles, pratiques et dignes d'être subventionnées.

The second reason stems from my own experience. As an information systems scholar, I have seen my own research manuscripts and tenure/promotion cases scrutinized by scholars in finance, marketing, accounting, human resource management, and management science. More recently, I have been called upon to review the manuscripts and tenure/promotion cases of scholars in disciplines other than my own. On both sides of the fence, I found that my appreciation of, respect for, and sensitivity to research methods other than my own proved to be invaluable not just to my immediate tasks as a scholar, but also to the productivity and longevity of my career.

La deuxième raison procède directement de mon expérience personnelle. En ma qualité de spécialiste des systèmes d'information, j'ai vu mes propres articles de recherche et dossiers de candidature à la permanence/promotion examinés par des spécialistes de la finance, du marketing, de la comptabilité, de la gestion des ressources humaines et de la science de la gestion. Récemment, on m'a demandé d'examiner les manuscrits et les dossiers de candidature à la permanence/promotion de chercheurs de disciplines autres que la mienne. D'un côté ou de l'autre, mon évaluation des méthodes de recherche autres que les miennes, de même que ma sensibilité et mon respect à leur égard, est inestimable non seulement au titre des tâches qui me sont dévolues mais également en ce qui a trait à la productivité et à la longévité de ma carrière.

None of the research methods in this course will be presented in sufficient detail to allow a student to become a practitioner of that method. Rather, the emphasis will be on matters such as the following: what a particular method does and does not accomplish, the conditions under which a particular method is needed, and whether or not a particular research method is being used properly. At the very least, the student will become a critical reviewer or "intelligent consumer" of each research method. Students who seek to know how to deploy any given method will require specialized and advanced coursework in that method.

Aucune des méthodes de recherche présentées dans ce cours ne sera suffisamment approfondie pour permettre aux étudiants d'en devenir des disciples. Le cours sera plutôt axé sur les sujets suivants : qu'est-ce qu'une méthode en particulier permet et ne permet pas d'accomplir? Dans quelles conditions une méthode en particulier s'impose? Telle ou telle méthode de recherche est-elle utilisée adéquatement? À tout le moins, les étudiants évalueront d'un oeil critique chaque méthode de recherche ou en deviendront des «consommateurs intelligents». Les étudiants qui souhaitent approfondir une méthode en particulier devront suivre des cours plus spécialisés et plus avancés.

The following is a general pattern that will begin with the second class meeting. Note that this is only a general pattern; there will be exceptions.

Vous trouverez ci-dessous le plan qui sera observé dès le deuxième cours. Il s'agit d'un plan général qui peut souffrir quelques exceptions.

2.1 General Classroom and Homework Activity

The point of departure for the lectures and class discussions will be the papers that students write and submit on the scheduled topic. As I explain in greater detail below, any given class meeting will involve, among other things, the following: (1) only a subset (one-fourth) of all the students will be assigned a paper to write for the class meeting, (2) a student who is assigned a paper to write must submit his or her paper to me by e-mail, and (3) each student who is not assigned a paper to write will be assigned one of the submitted papers to read. No student will be required to write a paper for every class meeting. A tentative schedule indicating the class meetings for which students are to write papers is available.

2.1 Organisation générale du cours et travail personnel

Les cours et débats en classe auront pour point de départ les travaux que les étudiants rédigent et présentent sur un sujet choisi. Comme je l'explique en détail ci-dessous, chaque cours consistera dans les activités suivantes : 1) seulement un sous-ensemble (c'est-à-dire un quart) des étudiants inscrits devront rédiger un essai pour le cours, 2) les étudiants qui doivent rédiger un essai sont tenus de me le faire parvenir par courrier électronique et 3) les étudiants qui n'ont pas d'essai à rédiger devront lire les essais qui m'auront préalablement été transmis par courrier électronique. Aucun étudiant n'aura à rédiger un essai pour chaque cours. Prière de consulter l'emploi du temps provisoire qui précise les cours pour lesquels les étudiants doivent écrire des essais.

2.2 Written Assignments

For every class meeting, there will generally (but not always) be (1) one assigned "theory" reading, which will cover the background to the research method that is the topic for the class meeting and (2) one assigned "application" reading, which will be a book chapter or a published article from a scholarly journal that applies this research method. For some class meetings, more than one theory reading and/or more than one application reading will be listed in the syllabus. However, assignments will be customized for each student, where each student will be instructed as to which one of the theory readings and which one of the application readings he or she is to examine in his or her paper.

Whereas the specific assignment questions will change from class meeting to class meeting, the themes of all the papers will be (1) to explain the research method as if to an audience of other researchers (for instance, other doctoral students, professors, and journal readers) who have never heard of this research method previously but wish to learn about it and (2) to critique how well the assigned application reading uses this research method. In general, the preparation of a written assignment will not require more than two readings (a theory reading and an application reading). We will diverge from this pattern from time to time.

The papers that pertain to a topic covered in a particular class meeting will be due prior to this class meeting; the precise date will be given in the assignment. Papers must be submitted by e-mail. Send your papers to the following e-mail address:

AllenLee@Management.McGill.ca

I will subsequently forward the submitted papers to everyone in the course; this will take place approximately one day before the class meeting. If there is a guest teacher for this class meeting, I will also forward the submitted papers to the guest teacher.

2.2 Travaux écrits

Pour chaque cours, il y aura en général (mais pas toujours) 1) une lecture théorique obligatoire portant sur la méthode de recherche qui sera abordée en cours et 2) une lecture appliquée obligatoire qui consistera dans un chapitre ou un article publié dans une revue savante s'appliquant à la méthode de recherche en question. Chaque cours prévoit d'aborder plusieurs lectures théoriques et(ou) plusieurs lectures appliquées. Toutefois, les travaux seront conçus sur mesure, chaque étudiant ayant une lecture théorique et une lecture appliquée bien spécifique à analyser dans son travail.

Alors que les questions spécifiques changeront d'un cours à l'autre, les travaux devront 1) expliquer la méthode de recherche comme s'il s'agissait de s'adresser à un public d'autres chercheurs (par exemple autres étudiants de doctorat, professeurs et lecteurs de revue) qui n'ont jamais entendu parler de cette méthode auparavant et souhaitent en apprendre davantage à son sujet et 2) critiquer la manière dont les exemples fournis dans la lecture appliquée font usage de cette méthode de recherche. En général, la préparation d'un travail écrit repose au maximum sur deux lectures (lecture théorique et lecture appliquée). Nous nous écarterons néanmoins de cette règle générale de temps à autre.

Les travaux qui relèvent d'un sujet abordé dans un cours en particulier devront être remis avant le cours; la date d'échéance sera précisée dans le sujet. Les travaux doivent être envoyés par courrier électronique à l'adresse suivante :

AllenLee@Management.McGill.ca

Je transmettrai ensuite les travaux qui m'auront été envoyés à l'ensemble des étudiants, un jour environ avant le cours. Si un professeur est invité au cours, je lui ferai également parvenir les travaux.

Do not submit your paper as a word-processing file attached to an e-mail; instead, submit your paper as the text inside the body of the e-mail message itself.

Generally, students will be provided sufficient lead time (generally, two weeks) with which to prepare their papers. Students should never begin working on these papers only on the day before these papers are due.

Remember that everyone in the course will be receiving your paper.

Ne m'envoyez pas votre essai sous la forme d'un dossier annexé au courrier électronique; veuillez l'intégrer au corps de votre message électronique.

Généralement, les étudiants disposent de suffisamment de temps (deux semaines) pour préparer leur travail. Les étudiants ne doivent jamais commencer la rédaction de leur essai la veille de l'échéance.

N'oubliez pas que tous les étudiants du cours recevront un exemplaire de votre essai.

2.3 Reading Assignments, When No Written Assignment is Due

Students who are not assigned a paper to write for a particular class meeting will be assigned to read (1) one of the papers submitted by those students who are required to write a paper and (2) the same theory and application articles/chapters covered by the paper in (1). We will diverge from this pattern from time to time.

2.3 Lectures lorsqu'aucun travail écrit n'est exigé

Les étudiants qui n'ont pas à rédiger d'essai devront lire 1) un des essais présentés par les étudiants tenus de rédiger un essai et 2) les mêmes articles/chapitres théoriques et appliqués abordés dans le travail au (1). Nous nous écarterons de temps à autre de cette règle générale.

A student's grade for the entire course will depend on four papers. By the end of this course, each student will have written (1) three papers, each of which will pertain to a topic covered in a class meeting, and (2) a final paper.

Attendance at all class meetings is expected and required.

La note finale est fonction de la note obtenue à quatre essais. À la fin du cours, chaque étudiant aura écrit 1) trois essais portant sur un sujet abordé en cours et 2) un essai final.

Les étudiants sont priés d'être assidus.